安徽艺术学院“教育思想大讨论”二级学院（部）院长（主任）说专栏，今天，我们一起关注公共教学部，听听公共教学部直属党支部书记、副主任张井水怎么说？
一、首先，请您结合公共教学部的实际工作，谈谈您对于“OBE”理念的理解，并介绍一下公共教学部是如何开展“教育思想大讨论”的？
张井水：为落实党的教育方针，推动学校教学高质量发展，安徽艺术学院正在深入开展“教育思想大讨论”活动。公共教学部积极响应，认真谋划、扎实推进，努力把讨论成果落实到教学改革和管理工作中。
通过本次“教育思想大讨论”，我们对OBE理念有了更深刻地认识。与传统以教师为中心的教学模式相比，OBE理念强调以学生为中心，更能激发学生的学习主动性和积极性，提升学生的学习兴趣，进一步增强学生适应社会需求的能力与素质。公共教学部作为学校的公共课教学单位，尤其需要贯彻OBE教学理念，无论是大学体育、大学外语、大学语文、劳动教育还是大学生就业指导与职业生涯规划等公共课程，都需要围绕学生的学习需求和个体条件开展教学改革，以求更好地满足学生的个性化发展需要，促进学生的身体素质和综合素养的提升。
OBE理念要求在教学设计之初就明确学生的学习成效，这有助于教师有针对性地进行教学活动设计，确保教学目标的达成。通过设定具体、可衡量的学习成果，可以全面客观地评价学生的学习成效，纵深推进学校“以生为本、以用为先”的人才培养理念走深走实，使“能力导向、素养为基、个性发展、合作培养”的人才培养模式落地增效。
学校4月14日召开了“教育思想大讨论”动员会，公共教学部全体教师现场听取了柳友荣校长的动员讲话，并结合本科教学工作合格评估展开讨论。公共教学部严格按照《安徽艺术学院“教育思想大讨论”实施方案》推进工作，第一时间召开全体教师大会，按照教研室分成5个讨论小组，邀请专家作辅导报告。我们组织学习了校党委宣传部对柳友荣校长的专访《以思想破冰引领教育创新以行动突围推动高质量发展》等“教育思想大讨论”学习材料，重点围绕“深化0BE教学理念、规范教学管理、突出教学中心地位”等议题，进行了深入学习和系统谋划。
截至目前，公共教学部以“教什么、怎么教、教得怎么样”作为主线，主要围绕八个方面展开讨论，包括突出教学中心地位、规范教学管理、教学改革与创新、第一课堂和第二课堂协同育人、学生自主学习等，聚焦教学实际中遇到的困难，持续推动OBE教学理念融入日常教学工作。
二、为了确保这次“教育思想大讨论”真正落到实处，公共教学部在组织形式上有哪些具体安排？
张井水：公共教学部的课程具有特殊性，是学校落实“五育并举”的重要阵地，所有课程都是面向全校学生开设，具有覆盖面广、理论性强、影响深远的特点。为了更加有效开展“教育思想大讨论”，公共教学部聚焦讨论的实效和参与度，采取了多种形式开展学习和交流。
一是组织集中学习。公共教学部组织全体教师进行政治理论学习，加强思想引领。通过集中学习，老师们认识到“教育思想大讨论”的必要性和紧迫性，纷纷结合自己的专业和教学实践进行思考，例如如何在理论性较强的课程中实现理论与实践的结合，如何真正实现以学生为中心的教学理念等。
二是召开专题座谈。部门领导班子、教研室主任围绕关键问题展开交流，集思广益。教研室是最基础的教学单位，为了提升教师思想认识，公共教学部召开教研室主任专题会议，聚焦教学方法、课程教学特点、教学难点与痛点、教师能力提升等主题进行了深入的讨论。
三是开展教研互助。公共教学部以教研室为单位成立学习讨论小组，开展经验交流分享，共同提升教学能力，邀请教研能力较强的老师就教研课题申报、教研与教学关系等话题展开交流。
四是邀请专家指导。先后邀请中国科学技术大学特任教授邓华夏、安徽大学教授吴怀东、安徽农业大学教授尹维增进行教科研讲座，拓宽教师视野,为课堂教学质量的提升注入新动力。
通过以上方式，各位教师在思想上充分碰撞，在教学中找到了努力的方向，推动教育教学创新发展。
三、结合OBE教育理念，公共教学部在推动学校公共课建设方面采取了哪些举措，取得了哪些成效？
张井水：公共教学部围绕学校“地方性、应用型、特色化”的人才培养定位，结合公共教学部的教学特点，在教学改革、教学质量等方面重点发力。我想从以下四个层面进行介绍。
一是打造“健康安艺”特色教学品牌。
推动以社团为基础的大学体育“俱乐部制”教学改革。公共教学部在柳友荣校长的指导下，2022年开始推动大学体育教学改革,特色主要体现在三个方面。一是基于社团架构的“俱乐部制”教学，例如，全校所有的篮球爱好者都是篮球俱乐部的成员，按照年级、水平进行了分组教学，充分发挥学生骨干的力量。二是四年制教学，安徽艺术学院是我省第一个开设四年制体育教学的高校。三是学生选课不需要抢课，开课项目不设置选课人数上限，教学班级数量是根据学生选课人数的多少来开设的，充分体现了学校以生为本的教学理念。
推进课内外一体化教学。公共教学部组织成立十大校队，打造十大俱乐部，以“教会、勤练、常赛”为核心，每年举办“爱运动、爱安艺”系列十大赛事。其中，啦啦操队、健美操队已成为我省一流队伍，例如，2024年11月代表安徽省参加第12届全国少数民族运动会；荣获2025年全国啦啦操锦标赛俱乐部甲组自选街舞、爵士、规定街舞三个项目冠军；每年受邀参加国际汽车拉力赛、省职工运动会等重大演出活动数十次，并多次在国家级大赛中获得冠军。武术队教练邵明广受邀到葡萄牙推广中华传统文化，他指导的学生多次在全国武术比赛中获得冠军。“文里文气”龙舟队作为学校重点打造的传统体育项目队，已多次参加省级比赛并获奖。
二是制定《劳动教育实施方案》，推动课育融合。
公共教学部率先在省内乃至全国范围内制定出台《劳动教育实施方案》。通过对标“劳动教育教育化、劳动课程课程化、劳动实践融合”三大要求，指导学生开展“劳动铸就新征程”主题宣讲、劳模进校园、劳动教育主题辩论赛以及劳动成果展示等实践活动，实现劳动教育“一课”与“一育”的融合。无论是理论研究还是劳动课程教学都走在了全国前列，校长柳友荣教授、教务处长韩大国教授多次在国内重要劳动教育会议中对此进行报告。
三是打造“人文安艺”特色教学品牌。
推动大学英语分层教学改革。自2022年开始，公共教学部以学院为单位，根据学生专业和学情进行英语分层教学。不同专业、不同学情的学生使用不同教材，充分保证了教学效果。
开展“人文安艺”系列活动。为提升学生的人文素养，公共教学部主办了原创文学大赛、摄影比赛、英语演讲比赛、英语能力大赛、心理健康知识竞赛。指导的学生在安徽省大学生原创文学新星大赛中，获一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项；在第四届全国大学生英语词汇能力大赛国赛中，获特等奖1人，三等奖1人。除此之外，学生四六级通过率、考研率每年都有所提升。“人文安艺”氛围明显增强，美育浸润初见成效，2024年，学校获评全国高校美育工作创新优秀案例成果展“美育工作创新示范单位”。
四是开展“抓教风、促学风、提质量”行动。
公共教学部制定了“抓教风、促学风、提质量”工作方案，采取如“手机入袋”“前排就座”“长跑有分”等简单可行的措施，引导学生专注学习。同时，通过评选“优秀课堂笔记”等各项活动，激发学生学习积极性，让学生从“要我学”逐步转变为“我要学”。
四、您如何理解“教育思想大讨论”的意义？公共教学部下一步工作的重点方向是什么？
张井水：这次全员“教育思想大讨论”,对我们来说,不仅是一次理念层面的提升，更是对日常教学的一次全面梳理。通过讨论，公共教学部进一步明确了目标，也发现了不少可以改进的地方。
接下来，公共教学部将进一步深化OBE教育理念，坚持以提高教学质量为中心，紧扣“立德树人”根本任务，深化教学改革，提升教师队伍水平，重点推进教学改革、课程思政、协同育人、过程管理等方面的工作，努力提升办学水平和人才培养质量，确保我校本科教学工作合格评估顺利通过。（采编：张娜娜 初核：束舒娅 审定：尹广富）
