2025年10月23日，安徽艺术学院设计学院在音乐楼报告厅举办“设计方法与课题实践”专题学术讲座，活动由学院顾问邬烈炎教授主持，广州美术学院工业设计学院张剑教授主讲，通过无偿赠书、主题讲座、教师座谈会三项内容，带来了兼具深度与实践价值的设计教育分享。
图1：张剑教授授书仪式
上午9时活动启幕，首项环节为张剑教授无偿赠书，其捐赠的工作室获奖及参赛作品选《奖述生活》与专著《产品设计符号学》，为学院师生提供了宝贵的专业学习资料。
图2：张剑教授讲座分享
讲座中，张剑教授聚焦“设计方法与课题实践”这一主题，系统介绍了个人及工作室成果。讲座围绕其教学理念与设计方法展开，以“认知-经验-符号”为核心框架，融入结构主义与叙事设计思维，针对不同学段提出分层培养目标；同时强调“设计即设置”的创作逻辑，主张通过隐藏功能让使用者自主发掘体验乐趣，摒弃“元素堆积”与“伪命题”式设计。在方法层面，他提倡回归生活细节与实物接触，挖掘五感体验与行为逻辑，善用废弃材料、资源，并结合修辞与伴随文本增强表达，同时鼓励通过设计赛事积累实战经验。
图3：设计学院教职工与张剑教授交流研讨会
座谈会中，张剑教授与学院教师围绕“教学实践与成果产出”展开交流。针对青年教师关切的“如何带出优秀学生与成果”，张剑教授分享了核心思路：他提出“教学为核，成果自然生长”的理念，强调年轻教师应先将重心锚定在教学上——以“作业即作品”为标准打磨学生日常练习，既夯实教学质量，也为创作、研究积累鲜活素材；而“教研即科研”，教学中沉淀的实践思考、学生作品的迭代经验，会自然转化为科研养分，后续通过系统梳理深化，便能形成学术论著、作品集等成果。同时他建议，青年教师需选择自身擅长的领域长期坚持，聚焦课题做有深度的探索，不盲目追逐行业潮流。
本次活动不仅是设计教育经验的深度交流，更是教学思路及教学经验的分享与拓展。张剑教授的分享，为安艺设计学院在分层培养、实践教学、设计思维塑造等方面提供了新启发，助力学院进一步完善契合新文科发展的教学体系，赋能人才培养与学科建设。
撰稿：聂梦园、王玥 摄影：王从启、王玥 编辑：薛莲 复审：王从启 审定：俞璋凌
